ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA NIVALDA LIMA FIGUEIREDO: outubro 2009

ESTADO DE SERGIPE
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABAIANA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA NIVALDA LIMA FIGUEIREDO

DIRETORA DA INSTITUIÇÃO: JEANE RODRIGUES FERREIRA
COORDENADORA DO PROJETO: CLAÚDIA CARVALHO GAMA
COORDENADORA ADJUNTA DO PROJETO: MARIA ISÍA DA TRINDADE

PROJETO MAIS EDUCAÇÃO:
A ESCOLA TRANSFORMANDO SEUS ESPAÇOS E REPENSANDO SEU TEMPO

ITABAIANA-SE
2009

I – APRESENTAÇÃO

A Escola Municipal Professora Nivalda Lima Figueiredo situada a Rua João Andrade S/N, no bairro Campo Grande, Itabaiana-SE, atende a uma clientela carente que apresenta características de vulnerabilidade social, baixo índice de aprendizagem, distorção série/idade, evasão e repetência.

A situação de vulnerabilidade e risco social, embora não seja determinante, pode contribuir para o baixo rendimento escolar, para a defasagem idade/série e, em última instância para reprovação e a evasão escolar.

Com o programa Mais Educação dentro deste contexto é importante ressaltar que o aumento do tempo escolar necessário à educação integral que propomos não objetiva dar conta apenas dos problemas que os alunos enfrentam devido ao baixo desempenho nos diversos campos do saber. A ampliação da jornada escolar na perspectiva da educação integral, auxiliara nossa escola a repensar nossas práticas e procedimentos, a construir novas organizações curriculares voltadas para concepções de aprendizagens como um conjunto de práticas e significações multireferênciadas, nas quais a ações educativas tenham como meta tentar compreender e modificar situações concretas de mundo.

A educação integral exigirá da nossa escola mais do que compromissos: impõe também e principalmente projeto pedagógico, formação de seus agentes, infra-estrutura e meios para sua implantação. Ela será o resultado dessas condições de partida e daquilo que for criado e construído aqui, com a participação dos educadores, educandos e da comunidade que pode e deve construir para ampliar os tempos e os espaços de formação

de nossas crianças, adolescentes e jovens na perspectiva de que o acesso à educação pública seja complementado pelos processos de permanências e aprendizagens.

II-JUSTIFICATIVA

Justificamos o presente projeto de implantação de Educação Integral, por entendermos os dispositivos da lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), nº. 9.394/96, que prevê no artigo 34: “a ampliação progressiva da jornada escolar do ensino fundamental para o regime de tempo integral, e no § 2º determina que fica a critério dos estabelecimentos de ensino”. Além disso, prevê em seu artigo 1º que: “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem a vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”.

Queremos ressaltar que , quando a LDB aborda a questão do tempo integral, ela o faz no artigo 34, que trata da jornada escolar, considerada como o período em que a criança, adolescente ou jovem está sob a responsabilidade da escola, quer em atividades intra-escolar, quer extra - escolar. Dessa forma a LDB reconhece que as instituições escolares, em última instância detêm a centralidade do processo educativo pautado pela relação ensino – aprendizagem.

Com a implantação do Programa Mais Educação na Escola Municipal Professora Nivalda Lima Figueiredo, não só atenderemos a uma exigência constitucional, como constituiremos uma importante intervenção para proteção social, prevenção a situações de violação de direitos da criança e do adolescente, e também, para melhoria do desempenho escolar e da permanência na escola, principalmente àqueles alunos que apresentam características de vulnerabilidade.

Em suma, a educação integral dentro desta perspectiva pode transformar a escola em um contexto mais atrativo e adequado a realidade e as demandas de crianças, adolescentes e jovens. Além de ampliar tempos, espaços e conteúdos, buscando construir uma educação cidadã, com a contribuição de outras áreas sociais e organizações da sociedade civil.

III – OBJETIVOS

● OBJETIVO GERAL

► Construir uma proposta de Educação Integral dinâmica, que reorganiza espaços, tempos e saberes, além de promover a melhoria do processo ensino-aprendizagem dos alunos da Escola Municipal Professora Nivalda Lima Figueiredo a partir de atividades culturais, educativas e esportivas no contraturno escolar.

● OBJETIVOS ESPECÍFICOS

►Contribuir na formação integral dos alunos atendidos pelo programa;
►Diminuir a evasão em 30% até 2011;
►Diminuir a repetência dos alunos atendidos pelo programa em 30% até 2011;
►Melhorar o índice de aprendizagem dos alunos envolvidos no programa;
►Promover a integração escola – comunidade;

►Diminuir as tensões no ambiente escola;
►Reduzir em 20% á distorção série/idade a partir dos alunos atendidos pelo programa;
►Ampliar o IDEB da escola de 2,7 (2008) para 4,5 até 2012.

III – PÚBLICO ALVO

Alunos que apresentam distorção série/idade, alunos das sereis inicias onde existe maior evasão, alunos que já passaram por repetências sucessivas, além de alunos com baixo desempenho e problemas sociais.

IV – OPERACIONALIZAÇÃO

☻TURMAS:

As turmas serão implantadas gradativamente. Nesse primeiro momento atenderemos cinco (05) turmas no turno vespertino, sendo que, cada turma será composta de vinte e quatro (24) alunos.
Essas turmas serão formadas partindo dos seguintes critérios: alunos com distorção série/idade, dificuldade de aprender, repetências sucessivas, risco de evadir e que apresentam problemas sociais.Serão atendidos um total de cento e vinte alunos (120), podendo esse número aumentar no próximo ano.

♀ ESPAÇOS:

Os espaços que serão utilizados pela escola para atender os alunos envolvidos no programa Mais Educação serão três salas de aulas, o pátio, o laboratório de informática e uma área aberta frente ao prédio alugado da escola.

☺ ALIMENTAÇÃO

A alimentação será costeada pela secretaria da educação via setor da merenda escolar mantida pelo PNAE (Programa Nacional de Alimentação Escolar).
Os alunos atendidos pelo programa Mais Educação terão direito ao almoço que ocorrerá por volta das doze horas (12h), e será servido um lanche por volta das três horas (3h).

♂ MONITORES

Os monitores serão responsáveis pelas oficinas que atenderão os alunos do programa, devendo apresentar um plano de trabalho para o desempenho de suas funções. Os mesmos terão uma carga horária de cinco horas semanais, ou seja, vinte horas mensais em caráter voluntário baseado na lei nº.9.608/1998.
Os monitores terão direito ao almoço e ao lanche quando estiverem ministrando suas oficinas. E ao termino de cada mês serão ressarcidos no valor de trezentos reais (300,00).

V – METODOLOGIA

O programa Mais Educação será desenvolvido a partir de uma metodologia dinâmica, onde os oficineiros desenvolveram suas oficinas levando em consideração o trabalho em grupo, a confecção de materiais para cada temática, apresentações em público, dinâmicas de grupos e oficinas, memoriais de cada turma por monitor, trabalhos individuais e grupais dos alunos envolvidos no programa,excursões,passeios, apresentações de filmes, e outra propostas de metodologias sugeridas pelos monitores.

VI – AVALIAÇÃO

O Programa Mais Educação na Escola Municipal Professora Nivalda Lima Figueiredo será avaliado a partir da implantação e realização de cada oficina, levando em consideração a participação dos alunos envolvidos no programa. Serão analisados comportamentos, desempenho, participação, envolvimento, produção, acompanhamento, atitudes e a integração das turmas.
O Programa será avaliado ao final de cada seis meses, onde será feito um memorial das atividades trabalhadas para detectarmos os pontos positivos (acertos), e os pontos negativos (erros), para podermos repensar nossas práticas educativas e redirecionar nosso olhar para os próximos seis meses.

VII - BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA

ABRAMOVAY, M. (coord.). Escolas inovadoras: experiências bem-sucedidas em escolas públicas. Brasília: MS: UNESCO, 2004, 122 p. [versão resumida]

CAVALIERE, A. M. Escolas públicas de tempo integral: uma idéia forte, uma experiência frágil. In: CAVALIERE, A. M. e COELHO, L. M. C. Educação brasileira e(m) tempo integral. Petrópolis (RJ): Vozes, 2002.

COELHO, Lígia Martha C. da Costa. Escola pública de horário integral: um tempo
(fundamental) para o ensino fundamental. In: ABRAMOVICZ, Anete e MOLL, Jaqueline. Para além do fracasso escolar. Campinas, Papirus, 1997. p. 191-208.......